Przejście do klasy czwartej, czyli tej, która rozpoczyna drugi etap edukacyjny, bywa czasami mało komfortowe. Zaczyna się rozbijanie dotychczasowych zespołów klasowych. Jak tego uniknąć?


Trzy pierwsze lata nauki w szkole podstawowej, zwane pierwszym etapem edukacyjnym, są w miarę bezpieczne. W zasadzie jedna i ta sama Pani, od czasu do czasu zajęcia z innymi nauczycielami. Do tego w wielu szkołach można sobie w czasie lekcji pochodzić albo nawet poleżeć. Przychodzi klasa czwarta i...

Z trzech dobrze funkcjonujących grup robi się na przykład dwie, albo formuje się oddziały od początku. Niełatwo wybronić dotychczasowe zespoły. Planowanie pracy należy nie tylko do kompetencji ale i do obowiązków dyrektora szkoły. Rodzice nie mają tutaj zbyt wiele do powiedzenia. Zbyt wiele to i tak na wyrost. Jeśli chodzi o decyzyjność, rodzice nie mają akurat w tym przypadku żadnego głosu, poza tym wynikającym z uprawnień rady rodziców, które zezwalają na występowanie we wszystkich sprawach szkoły do na przykład organu prowadzącego lub kuratora oświaty.


Każda aktywność rodzicielska, broniącą dotychczasowego status quo, może tylko pomóc dyrektorom szkół. Przecież redukcja oddziałów nie leży zupełnie w ich interesie

Nie ma co ukrywać, że głównym czynnikiem skłaniającym dyrektorów do podobnych ruchów jest czynnik ekonomiczny. Aby trochę usprawiedliwić dyrektorów, najczęściej ulegają oni naciskom swoich pracodawców, czyli organów prowadzących. Bo tak naprawdę redukcja oddziałów nie leży absolutnie w interesie dyrektora szkoły! Jestem przekonany, że każda aktywność rodzicielska broniącą dotychczasowego status quo będzie mile widziana przez wielu dyrektorów. Tak więc wszelkie listy, wystąpienia na radach miasta, petycje są dozwolone. A najbardziej skuteczne jest przekonywanie pojedynczych radnych na ich terenie, w ich biurach. Wierzcie mi, Państwo, to działa! Sami zdecydowanie inaczej reagują niż w grupie, podczas sesji. Wykorzystajcie to, broniąc swoich dzieci.

(Maciek Osuch)